xps板脆性大，本身就容易开裂。

红砖声名在外，也不屑于使这种小伎俩，挣这点三瓜俩枣。

翌日书舍。

新姜和宝塔自己来了书舍找书看，激动得刘文静给宋锦发了一串消息，要她在班上好好鼓励这种行为。

明书枕和明书砚昨天没有来书舍，没看到新姜宝塔创作泥染布。

突然在阅读室的墙上看到挂着的几块白棉布，上面是泥色的乱七八糟的图案，明书枕还觉得奇怪。

她心里猜测这应该是某几位小朋友的创作，但效果着实是一言难尽。看不出来这图案是什么，更像是随便在布上糊了块泥巴，然后又淋了雨，布块染了色。

虽然刘文静和宋锦都做了宣传，但来这儿玩泥染看书的孩子还是不多，墙上也只是挂着单薄的几幅，甚至因为图案太丑，给阅读室增添了一种莫名其妙的诡异感。

明书枕盯着这几幅泥染作品看，从桌子上拿了一款粉色的异形便利贴，在上面画了个竖大拇指的手势，踩着凳子把便利贴贴在了画作的旁边。

“坚持鼓励式教学，肯定学生的主体作用……”明书枕在心里念着教师师范技能的内容。

读书是一件不能着急的事，况且这里的孩子不是不爱读书，只是需要适应，适应这个书舍，熟悉这里的布置，慢慢把这里当成一个可以自在待着的地方。

虽然现在墙上的作品只有这丑丑的几幅，但未来谁知道呢。会不会墙上都不够挂的，小朋友们的作品要挤在一起，因为多到腾不出地方。

也许创作形式已经不拘泥于泥染作品了，蜡笔画、铅笔画，甚至是上课走神时候的线条涂鸦，或者一首诗一篇作文，都可以挂上去。

对啊，明书枕被自己的想法惊喜到了。