三班的同学们瞪他们，“快闭嘴！不然，下次小心让你们加两倍！”

他们看着晃动的区域直着急，“维持原样！维持原样！”“都到这地步了，干脆往前再转一点！不用做作业！”

然而，转盘的命运不由人，它的命运它做主！

转盘将“作业加倍”的区域完美的送到了指针下方。

三班的同学捶胸顿足，哀叹不已，“怎么就超了？”

“怎么又加倍？！”

四班的同学笑嘻嘻的安慰他们，“没事，你们有经验。”

三班：“滚滚滚！”

谁稀罕这种经验啊？！送你要不要？！

四班的同学才不要这种经验，虽说转转盘能够搏一搏，但他们全班商量过后，以多票胜过少票，定出最终决策：转指针！

反正最后只会指向最下方“作业维持原样”的选项。不多，不少，正好。

人，无欲则刚！

要上台的四班代表一看转盘，“不对呀！现在最下面的区域是加倍！”

“额，那就转转盘，搏一搏！”

从四班往后，每个班级都选择搏一搏，搏一搏量少变量多，搏一搏，作业减半，空闲多！

每一个班级都根据上个班级的经验教训，不断改进，往上派人时，也不选运气最好的了，选择武艺最好，对发力的力度掌控最好的同学。