教谕颇为赞赏的点点头，宣布道：“此次比试，来自河湾村的张夫子胜！”

“好！”

“好！”

从河湾村来的人高兴的鼓掌喝彩。县学的学子们也都为张梓若鼓掌。

“这种教学方式倒是新颖！”

于越高兴道：“我早就说过了，赢的一定是张夫子！她不仅教的好，卷子出的也好！最近，你们做的那些卷子，就是她出的。”

县学的学子们鼓掌的动作逐渐迟缓。

自河湾村而来的人坚决为图书正名，“我就说我们的书没错！”

“就是！看这些叔伯兄弟们学得多好！”

“即使记不住后来演变的字形，也能记住最初的甲骨文写法，多好呀，好歹学会了一个字！可不比那些自以为是，啥啥啥也没教好的人强？！”

那些闹事的读书人脸色铁青，没想到比了两场，场场都是他们惨败！

张梓若问他们：“我们让事实说话，如今你们也见到了，图文并茂、生动有趣的书籍，并不影响人们的学习，甚至还能帮助人们理解释义。如今你们可服？可还觉得这些书籍是邪典？”

那一群闹事的读书人中，有的人脸色青青白白，半天说不出一个字来。

有的倒是敢做敢当，站出来道歉，“是我以偏概全了。你们识字的书，用图画也许能帮助理解，但那些讲典故的书籍，配一些奇怪的图画，恐怕还是不大妥当。”

张梓若：“典故的书籍里配的图画和识字的书籍里配的图画，其实是同一个性质，都是帮助人理解罢了。”