读书人被他问住了，一时讷讷不能言。

“至于你说的，民众一知半解，反对政令的事情——”顾云淮笑意盈盈，“历史上好像不止一次有读书人反对朝廷政令的事情。”

“然而，历朝历代有因为民众读了书，对政令表达出不同的意见，就取消科举，取消县学，不让人读书吗？”

这下，持反对意见的读书人犹如被一棍子敲到头上，神色惊愕愣怔，连嘴都张不开了。

看他们好像受的打击过大，顾云淮笑了笑，言辞缓和，“凡兴教化，这是不可避免的问题。”

“但比及民众无知，民众有知而有异议，倒是好事。上位者可以广纳言路，得知民众反馈，做出更好的决策。”

“使民不可知的治理方法，乍一看方便，其实不然。若有人心怀叵测，恶意鼓动，民众如果愚昧无知，很容易被轻易鼓动生乱，则地方易乱，且民众性命不保。”

“若民众有知，他们自会明辨是非，不会轻易被人鼓动。他们有了学识，自会用学识让家人过上更好的生活。如此一来，不仅有利于地方安稳，更有利于发展。”

县令捋着胡须，笑意融融地暗自点头。

若是想要愚民，朝廷又怎会将兴教化作为地方官员的考核成绩之一？

一些人认为，所谓的兴教化考核，是看本地读书人中举者是否多，考中的人多，就是教化成绩好。百姓，则不在此范围内。

可他们恰恰忘了，读书人也是民！民，也可以成为读书人！

这一点，云淮，讲的甚好！

县令望向顾云淮的目光满是喜爱！不凡！此子不凡，非是池中物啊！

顾云淮正在做最后的总结：“正如理越辩越明，有为的上位者也不惧有识之士多，只会为之感到欣喜。