我也像您夸我一样，夸赵竹聪明，为什么他不信呢？”

赵大宝满面苦恼。

“我还给他出了数学题。

他不会难的，我就给他出1+1等于几。

他一说等于2，我就夸奖他。为啥他还是不高兴？”

张梓若笑道：“大宝，教学讲究因材施教。”

“夸奖也要夸到点上才行。”

“以前你娘也经常夸你聪明，你为什么不相信呢？”

“因为我觉得她在哄我。”

赵大宝似有所悟，又不太明白。

张梓若笑道：“你看，这就是问题所在。”

“你夸奖他，想给他建立起自信心，起到正面的引导作用。

想法是很好的。”

“但是，他觉得这个夸奖不够真。”

张梓若举例道：

“你看，我刚开始鼓励你时，不会夸你文章背得好。

因为当时，你还不会背，一听就是假的。

我是从你擅长和喜爱的领域着手。

给你出的数学题，并不简单。

很多同龄人都不能在相同的时间内算出来答案，但你都又快又好的做出来了。

是确实值得夸奖的。

这时候，夸你数学好，是有理有据的夸奖，你就会觉得可信。

自己的能力得到认可与称赞，自然高兴。

尤其是在玩游戏时，你发挥自己的算数能力，得到同伴的称赞，是不是很开心？”

赵大宝点点小脑袋。

张梓若问：“你为什么不怀疑大家是哄你的？”

“因为我真的算术快，比他们快，还帮大家赢了游戏！”