而老子教化人族，就突出一个随缘！

毕竟他刚接触人族的时候，人族一穷二白，什么都不会。

所以什么都用得上，什么都要教。

老子一次讲道就是不间断的一年。

——这还是就人族体虚特意缩短的，正常情况下准圣一次讲道起码百年起步！

于是这个月讲完功法，下个月讲炼丹，上半年教完炼器，下半年教阵法的事时常有之。

再加上听道的人日常要生理活动，每个人什么时候来听、听到了哪部分完全随缘，其他的全靠人族之间口口相传。

所以老子还从没想过组织教育，把教学活动规范化这回事！

——果然，让一位大佬主动想到去迎合蝼蚁的生活作息太困难了！

经傲雪这么一提议，老子才发现讲道原来还可以这样！

很明显傲雪的教育组织方式更适合人族。

然后老子跟傲雪展开了旷日持久的教学研讨。

本就身为人师的通天听着听着也加入了讨论。

虽时代不同，但真正的精华知识古往今来都是通用的，不因时光而变换，不因岁月而苍老。

于是傲雪这位北师大优秀师范生，和两位未来大教教主，从教育观聊到学生观，从教师观谈到教学原则，从教材编写讨论到课程设置，再从班级管理讨论到学校管理，从教育学聊到心理学。

一位知识储备超前，两位悟性极高，三方互相验证所学。

老子通天听得耳目一新，傲雪为他们独到的见解折服。

或有志一同，或争论不休，不知不觉这场教学研讨就持续了近一年。

等三人意犹未尽的结束会议准备各自编写教科书后，傲雪才恍然意识到时间的流逝。