大有一副没人说，就全都回去抄书的黑脸架势。

“我记得！”立马有机灵的忙站出来，把自己记得的说一点，“变速箱齿轮组如果齿形稍有误差，会导致啮合异响或跳挡……”

“十字轴式万向节，是让拖拉机能适应颠簸路面……”

“摩擦片……”

“多轴承孔需保证……”

王柏强一个个拷问，学生们一个个答，答得好没有夸奖，答得差就是挨骂抄书加练一条龙。

连围观的年轻钳工们都无法幸免，被殃及池鱼。

这车间里的老钳工们呲溜的咽了咽口水，尤其是刘国友这种从钳工里提拔上来的，看着这群十五六岁的学生，心里默默捏了把汗，又点了支蜡。

真是可怜了。

王柏强可不觉得学生可怜。

他一边用教学提问把学生们考得像鹌鹑，一边叫人拿来测量工具。

他声音稍停又再次响起，还是提问：“你们知道林巧枝现在的技术水平吗？”

围观的学生们面面相觑，没有人敢冒头搭腔。

王柏强自己也不说，只喊人上来测量，“也该让你们看看什么是好的态度，高的标准，免得就知道背后嘀咕学校要求严、要求高。”

取得一点进步就沾沾自喜。

几个学生被点了出来，拿了不同的测量工具，在大家的注视下，测量几个零件的精准数据。

测量数据一边出，王柏强就在旁边细说着这些指标优点难点，对机械质量的保障，要怎么锻炼才能有这样的进步。