“你们知道一年级的林巧枝是怎么学的吗？”

“同学们啊，老师去打听过了，人家书就没放下过，放学就是一头埋进操作教室，听说回家了还要学，最重要的是，这样的自律不是一天两天，人家每天早上天不亮就起，天天都这样……”

这样的各种“鸡汤”往往还会有一个标配作为总结收尾

——有付出才能有回报，你们看看林巧枝，多看看她，多学学她。

不知道当老师的，是不是都喜欢这样激励学生。

又或许是因为太过励志了，几乎每个老师都会在听到传言惊叹过后，都会跟学生们说类似的话。

并且产生了一些谣言——比如林巧枝天不亮就起。

林巧枝自己都不知道，她居然每天早上天不亮就起，她难道不是在睡梦中吗？

谣言还在各个老师自由发挥下，变得逐渐离谱。

三年级的学生听了心里都在哇哇叫。

老师你听听看，你说的还是人话吗？你们老师难道不对对词儿吗？天不亮就起，狗不叫不睡，这还是人吗？

恨不得反问一句，老师您当初也这样？

可惜有贼心没贼胆，只能在心里大声蛐蛐两句。

这会儿看林巧枝的背影，又是牙痒痒，又是心里慌。

林巧枝知道有人在看她，但她不管这些。

她专心的答题。

前面的题对她来说都比较简单，比如“有一钢圈，外径为aa，内径为bb，厚度为，求重量”都是书上讲过的例题改编的，她都学透了。

后面有些涉及实践，操作，画图的题目，她谨慎了些，因为没有跟班听老师讲过。

但她也在梦里去寻找着看过实践过，也不会太难。

顺着做下来。

林巧枝看到最后一题，她愣了一下。