程铭也立马行动起来，一边引导大家向猫舍出发一边介绍着站内的情况。

“我们的参观路线有两条，一条是从‘不好’到‘好’来看，一条是从‘好’到‘不好’来看，大家可以选择一条。”

进入猫舍之前，程铭还卖起了关子，先给大家出了一道选择题。

“这个不好和好是指什么？”陈嘉玉问道。

“是这些小动物的状态。我们现在要去的是喵屋，大家可以从一只流浪猫最初被送到这里的样子到最后我们救治的样子这个顺序来看，也可以反过来，先看最好的状态，然后再看他们没有被救治的样子。”

哦——大家异口同声的回应，忽然都尴尬地笑起来。

“让孩子们选吧。”向暖提议到。

几个孩子面面相觑，却一时拿不定主意。

“怎么选体现了孩子们的内在性格和思维方式，这个环节设计的特别好，别看这是一件小事，却映射出这个孩子成长过程中很多的东西。比如说楠楠，我就知道她肯定会选从不好到好，这是她从小规划、分析、反思、总结这样一种生活习惯的体现。”

何荷对着镜头，开始了她职业性的“解读”。果不其然，楠楠已经印证了她妈妈的结论。

【突然感觉被人一眼看破，毫无惊喜反转的人生好无趣啊。】

【何教授分析的很到位，但我怎么觉得有种毛骨悚然的感觉？一切尽在掌握，不逾矩、不脱轨，这个真的好吗？】

【楠楠是她妈妈的理论成果。】