在很久很久以前，儿童三观正在树立的小学时期，课本上经常会有一些仁义礼智信的内容，几行简单的字配着插画，宣言拾金不昧、遵纪守法之类的公德，自然，也宣扬一些团结友善、诚实守信之类的美德。

团结友善的部分进一步细化，就是一些互帮互助、助人为乐的小事，就连用短语造句，也是你帮我我帮你、两人吵架你说抱歉我说没关系之类的短句

月岛柊在这方面向来拿不到高分。

他记得有一次学校考试，题干要求用“误会”“道歉”“和好”三个词造句，题目的本意是让人造出类似于“我和朋友有了误会，反思后我们向彼此道歉，最终两人和好”这种充满正能量的句子。

但是他写的是：我和xx有了误会，我向他道了歉，但我们之间还是有了龃龉，最终没能和好。

——不能说错，从遣词造句来看甚至远超一个小学生该有的水平，但就是怎么看怎么奇怪，老师提笔纠结半晌，最终只给了一半的分数，还在课后把月岛柊叫来，委婉的做了十分钟思想工作。

月岛柊那时才知道这种想法是不正常的。

他一言不发，自那之后做类似的题时尽量往伟光正的方向靠，模仿似的将自己框在好孩子的模子里，成了他人眼中的模范学生。

但说到底，他心中是不信的。

他上辈子没有这种经历，这辈子又目睹了原本情好日密的两人分道扬镳。

在他看来，人与人之间的关系是如此的脆弱，一点微小的瑕疵就足以全盘否定一个人，将人当做垃圾似的抛弃；关系再好，也可以因为一个误会彻底决裂。

没人规定只要道歉了就能和好如初。