老刘把燕周的周选题报告放桌上，手指点点其中一条：“东山村这名贫困学生的新闻都出过多少稿了？‘失孤儿童’、‘贫寒优秀学子’、‘先进孝心好学生’，高考成绩公布的时候报道一回，录取通知书下来又报道一回，所有角度都报道遍了，你还想怎么写？”

燕周一递出选题就当场被否决，第一时间有点受打击，但依然坚持道：“刘老师，这次我想为汪白骏出一篇长稿，以人物报道的形式来写。我知道关于他的报道已经很多了，我也都看过，但是我认为我可以写出更深入、更能打动人心的报道。”

老刘：“新闻的本质要素是什么？”

“是……真实，客观。”

“燕周，你作为一名记者，最大的问题就是主观性太强。”老刘毫不客气道：“每次我给你改稿，最头痛的就是删改稿子里你的情感导向。同情弱者，想用笔惩恶扬善，这是好事，但是你的工作是记录和报道，是非曲直应当交给观众去判断。”

老刘把选题报告推回去：“拿回去重新报。”

燕周拿起自己的选题，却没有要离开的意思。

“我会修正自己在做报道时的情感导向，请刘老师再多给我一些学习的时间。”燕周诚恳道：“刘老师，您看我能不能重新报一版选题过来，其他选题我照常做，这篇报道我也会做，我……我已经收集了很多素材，大纲都打好了，不会耽误其他工作。”

老刘皱眉，燕周硬着头皮杵在原地。两人僵持一会，老刘被他的犟脾气打败，挥挥手：“行行，随你吧。”

燕周忙道谢，拿着自己选题出去了。