听得小蒲公英一愣一愣，怔完就是恼怒：

“我才是老师！你不要给我上课，要正面回答我的问题！”

教授立即结束还没进行完的说教，眉眼柔和一两分：

“好的小蒲老师。”

小蒲老师拿过桌子上的一本书重重一拍，很有范儿，警告他唯一的“学生”兼“患者”要对他葆有敬畏之心。

他接着提问：

“给你一次重新选择的机会，你会想要成为什么样的人？”

小蒲老师准备得很充分，提问愈发上难度，愈发让人直视内心，这几乎是在用一种好奇的眼光去探究商什外的过去了，就看商什外愿不愿意回答了。

商什外还算配合他，按压了下眉心：

“不这么优秀的人。”

看起来又是非常自恋的表述。

但敏锐的小蒲公英听得出来，教授对现在的自己不开心、不满意。如果说前面几个问题都是教授在逗着人玩，这个回答几乎是他在向蒲因表露内心了。

蒲因自然要抓住机会，紧跟着问为什么。

教授笑了笑，将小蒲大夫拉坐在自己膝头，微隔开一点距离圈住：

“你是想问我父亲？可以直接问的，没什么不能说的……他不希望我过得太好。”

面对蒲因微讶的表情，商什外捏了捏他的下巴，没能让他出声，用大概半个小时的时间讲了自己成长的过程——商功对待儿子既宽容又控制、既温和又嫉妒，简单来说，就是“雄竞”。