何家浩的脸色顿时冷了下来，隐忍不发，点头答应后握上了鼠标，从容作答。

校医去整理病床，邱秋则到走廊打了通电话。

何家浩看似聚精会神地盯着屏幕，实际上将他们的行动都照收眼底，分神地想：邱秋是在给父亲打电话吗？

作呕的感觉又上来了，他强迫自己不要再想，将鼠标按得越来越快。

邱秋刚回到校医室，何家浩点了提交键，把满意的结果呈现给她：“老师，我做完了，可以走了吗？”

校医闻声也过来看，面色凝重，沉吟许久才在何家浩的注视下开口放人：“嗯，没问题，你回去吧。”

何家浩露出得体的笑，浅浅鞠了一躬：“谢谢老师，老师再见。”

他知道背后有两束目光仍在注视自己，步履轻快地走远。

邱秋和校医对视，其中含义不言而喻。

邱秋率先说道：“我早就觉得他状态不对，还在qq上开导过他，看样子没起什么作用。”

上次全校同学都做了心理健康调查问卷，她重点关注了下何家浩交上来的。

现在高中生主要使用的是水性笔，不方便涂改。何家浩的问卷乍一看毫无问题，仔细看才会注意到好几个选项的字母起笔都是扭曲的——他原本的答案绝非如此。

那几个问题邱秋印象很深，譬如你觉得自己目前压力大吗，你存在伤害自己的行为吗。

校医面露忧色，赞同道：“你看这问卷答的，他看起来像个阳光大男孩儿似的，但现在的孩子哪个没有学习压力？他表现得越正常就越奇怪，太镇静了，肯定不对。你还是得跟他家长好好聊聊，最好去医院看一下，别耽误了……”

邱秋看了一眼时间，估摸着家长要到了，点头答应：“我去找他班主任看看。”