“我们从事这个技术生项目的目的，不是为了和永安学院竞争，而是给到那些文化传承者，一个正常的升学渠道。”

“学生们可以从小学的课外活动中开始尝试了解，再在小升初的假期，通过类似夏令营这样的形式，来确认自己未来是否要尝试技术生升学的路线。”

“然后等到了初中毕业升入高中的那个暑假，就是绝对最后学习方向的专业化学习。”

“这样的话这些以技术生毕业的学生，一定可以比那些学了四年西方现代艺术的学生，更容易契合永安学院的需求。”

教育局局长越讲越嗨，同时技术生政策的可能性，也在他不断输出的话语中，随着他的脑洞不断完善。

一旁的三个校长，反而从原本的申告的主力，变成了被忽视在一旁的“摆设”，而且最夸张是在教育局局长有关三校合一，以及“技术生”的相关规划里。

他们的权力似乎也在渐渐受到冲击。

就比如三校合并后，谁是校长的问题。

虽然各自管理的职能没变，但三校位于同一小区，就意味着变相合并。

这以前是考虑到交通问题，所以才分设三校，但现如今大家重聚在一起，小学初中高中谁当校长就是一个非常严峻的问题。

一个不小心，他们就会从校长，原地降至为“副”。

第129章 修复莫高窟初公开

从正变副，哪怕只能没变也依旧会有很大的心理落差。

宁当鸡头，不作凤尾。

他们虽然清楚教育局此举必定会让合校过后的新实验学校吸引到大量优秀学子的关注。