因为打从贾文嫣将这一安排公开起，她的办公桌上就不停地开始出现各种有关作品构思的企划申报。

那架势真的有一种大学时，老师让学生自己构思“毕业论文课题”的势头。

另外值得一提的是，一开始贾文嫣刚提出这一构想的时候，还仅仅只是希望能够借此，激发学院内老师还有同学们的创作热情。

但未曾想教研组的老师们在这方面的竞争性远远超出了她的想象。

她本想着将选题范围彻底放宽到只要是优秀的作品，就可以得到承认的地步。但未曾想就是这样过于宽泛的“开放式选题”，反而遭到了学院内老师们的一致反对。

是，或许对于创作者而言越是宽泛的选题就意味着越大的发挥空间，但问题是对于这些来到永安学院就职的非遗传承者而言。

她们的目标从来就不仅仅只是要创作出优秀的作品这么简单。

永安学院是一个整体没错，但在这个平台下老师能力的高低，会在极大程度上影响专业内的资源以及未来招生时，学生对专业音响分的高低。

因此对于眼下的这些老师们而言，永安学院既是平台也是战场。

对她们而言相比于宽泛的选题空间，反而不如干脆用最为直接的“同一主题”竞争。

如此一来也能更为直观地传达自家传承技艺优劣。她们甚至可以借此在每一个学期或者学年结束后，举办同一主题下的汇报展示。

到了那时无论是业内人士对技艺的评判，还是大众对作品质量的审视，都能够更直观的对比出一个质量的高低。

这是贾文嫣从未想过的情况。在她的概念里，她本想尽可能避免各类文化传承者之间的矛盾。