“算是进步了吧，主要是作文提高得多。”江映时思考一会，漫不经心道。

“作文进步了？好厉害。”

听到夸奖，江映时轻咳一声，翘起小尾巴：“作文又没什么好写的，只要掌握套路，再加一点小小的积累，拿下只是手到擒来的事。”

“这样呀。”

林煦希没觉得江映时一个语文堪堪及格的人在自己面前这

么说很大言不惭，她认真地思索了一会，觉得方法有相通之处，她应该集百家长，借鉴一下江映时的进步策略。

于是用讨教的语气：“可以问下你总结出的套路是什么吗？还有素材积累从哪里来？可不可以告诉我？”

最后那句询问只是礼貌性，她不觉得江映时会拒绝这么一个小小的要求。

“……”

江映时沉默。

该怎么说呢，他当然不会拒绝来自林煦希的任何问题，但这个事吧……就有那么一点……难以言说。

“套路，你应该比我更懂，我要是说了可能会影响你的思路，还是不说了。至于素材积累方法——”江映时顿了顿。

就是这里难以言说。

“是什么？”林煦希眼睛一眨不眨地看着他。

“……大概就是找到你感兴趣的内容，根据兴趣拓展。比如你对一首诗感兴趣，就可以顺势去找诗人的人生经历，总结出最适合当写作素材的东西，这样累计下来，最后就会收获很多素材。”

林煦希认真听着。

这个方法其实不陌生，她平常也会这么做。这种素材积累方式重在自己总结，找到的内容大多也是比较少见的，避免了同质化，能够很好的与其他同学区别开。

就是完全没想到江映时也会对诗人的人生经历感兴趣。