慎语：“…………”

她修习破空术三百多年，从来没有人和她说过储物袋和破空术的原理相通……会做储物法宝的器修不少，但没有几个能把破空术炼到出神入化的地步。

慎语想不通，怎么能把这两个联系起来。

而喻星在和慎语的谈话中脑中却又是灵光一闪！她激动地问眼前这个对破空术有着深刻理解的人：“老师，你说我们是不是可以在空间里寻到他人的储物空间？”

慎语：“……我不行。”她又选了一个更准确的词和喻星说：“你最好也不要。”

她现在不确定这孩子是不是真能把这件事干成。

喻星还在思索可行性，迅速在脑中演练一遍后道：“我有百分之九十的把握确定这是可行的。”

现在缺的是实践，如果成功了，她相信自己对空间的领悟能更深刻一些。

如果喻星是对知识的渴望，那黑鸟就是对别人宝物的渴望了，它舒展了翅膀，黑眼睛望着喻星，充满了热情和鼓励。

慎语在旁边听着，只觉得逆天，太逆天了！

从教这么久，这是第一次，她有了面对学生的无力感，她招呼喻星：“你和我去见校长。”

之前听得半懂不懂的犄角生灵这次明白了，立刻对慎语说道：“说好了啊，我下次还要她！别人我不要！”

慎语现在没心思管这种事情，带着喻星进入自己开辟出的空间。

喻星和自己开出的空间做对比，觉得两者之间熟练度相差很大，她还得练。

定位在学校的后山。

校长的日子过得潇洒恣意。

他在一块平坦的山石上摆上了茶桌，正心情颇好地制茶，头顶上方还有一对灵鸟啾啾鸣叫，空灵悦耳。