“我倒是一直想学习体验，只可惜没有女同学肯跟我切磋呀。”

“吁——”这话说得相当露骨，教室里顿时起哄声四起，女生里只有少数人跟着起哄，大多数都感到不适。

祝江直到此时才搞明白他们猥琐的笑点。并非他不通人事，而是知识在他眼里是纯粹的，他无法从“有性繁殖”这四个字里衍伸出男女之事的联想，就像其他人也无法和他一样，从日常事物中衍伸出关于科研的联想，本质上是思维方式不同。但祝江并不生气，这些男孩的表现在他眼中，都是正常的生理波动。

这场景突然让他回忆起了自己的中学时代，那时候刚过十岁的他被一群充满躁动荷尔蒙的青春期男女包围，课上课下也经常爆发出这样意味不明的笑声，男孩女孩们互相打量，眼神里涌动着他看不懂的东西。等他到了差不多的年纪，却每天泡在实验室里，无暇他顾。

在二十三年短暂人生的每个阶段，祝江与这种充满热情的、暖色调的生活始终隔了一层。

“人类，也属于有性繁殖。人是由精子和卵细胞结合成的受精卵发育而来的，受精卵就是人类的‘种子’。但这门作物育种学讨论的是农作物，也就是植物。如果你们对人类育种感兴趣，可以钻研基因学、细胞生物学等等。”

祝江一脸平静地解释完，同学们都安静了下来。的确，一旦把这些事坦然地摊开来讲，既没什么好笑，也没什么可羞耻的。

“还有其他问题吗？”祝江看向后排的男生，他们赶紧摇摇头。

祝江也没再说什么，课堂继续。

各种专业名词在苍耳耳边滚动，她很努力地想要跟上、听懂，然而“学生”不仅是一种身份，更是一种专注力，像苍耳这样半年多没坐下好好上过一节课的人，再想恢复高中时代的专注度，简直难于上青天。

她撑头看着祝江发呆，只看到他的嘴一张一合，声音却好像隔了一层玻璃。苍耳的心绪不知不觉就飘到了天边，思考到底什么事才能调动这位小祝老师的情绪？他生气、乃至失控的时候，会是什么样子？他为什么会出现在这样一个看起来与他格格不入的地方……