带头家长小声问：“哎呀明老师，你都承认童老师的研究对象是咱们孩子了，他描述的地方也是咱们幼儿园，那几个坏孩子肯定就在咱们中间。当然了，肯定不是咱们班的孩子是别的班的，明老师教出的孩子我们还能不放心吗。我们也是为了孩子好，明老师跟我们透露一下，到底是谁吧，我们没事，主要是让孩子们防着点。”

明老师更为难了，连连摆手：“这个我真的不知道。”

从看见童允惑的采访开始，家长们就脑补了一群有的没的，早就开始自己吓自己了。

有位家长脸色一白：“该不会就是咱们班的吧！”

“如果是别的班的孩子，明老师肯定就说了。”

那就只有这一种解释，童老师遭遇的恶童是他们班的。

“明老师你放心吧，我们不会说是你说的。”

“谁啊，究竟是谁啊，你们有没有线索，我还是给孩子请假吧，查清楚之前都不来了。”

“要不转班吧，这样的班级是待不下去了。”

这群家长怕成这样，明老师也慌了，她清楚这群家长的厉害，孩子午饭少吃了一粒米，他们都能捅到教育局。要是他们告到校长，她这个老师也别想当了。

她终于知道害怕：“你们别乱想，童老师写论文肯定有大量研究对象，说不定不是我们幼儿园……”

在忧心忡忡的家长面前，她的辩解是如此苍白无力。

“童老师和恶童进了办公室，我记得童老师只上过一节课，他和哪个孩子进办公室了？”

“还有还有，有一个恶童是童老师邻居，童老师住哪个小区？”