青黄交映的繁茂树木间，畏缩于秋风的寒凉，等待小神童的孩子们肩挨着肩围坐在一处，企图通过抱团取暖的方式相互传递温暖。

直至遥遥瞧见了蹦蹦跶跶而来的灵詝，他们才齐刷刷站起身，将小神童团团围住七嘴八舌地同她打招呼：“灵詝姐姐/妹妹你来啦~今天大家要做的活儿我统计好啦~”

“咱们今天学什么呀？我这几天都有好好复习哟~”

对于灵詝而言，这几日又是跑了趟娲皇宫，又是多了个实习师傅，发生了太多事，好似这样和小伙伴们玩耍的悠闲时光也过了很久一般。

但对那些神仙纷争一无所知的凡人孩子们，则只知道牧托钱大爷传给他们的话——这几日小神童是因雨天山路泥泞才没下山的。

故而，比起心绪还沉浸在思考如何能在三个师傅一天十二时辰全方位看管下顺利摸鱼的灵詝，他们的所思所想就很简单了——今天天气这么好，灵詝姐姐/妹妹又可以教他们知识啦~

若说最初跟随灵詝学习时，这些从未上过学堂的平民孩子们还只是抱着好奇心懵懵懂懂地被动接受。

那么这些日子以来，发觉自己的日子因知识而发生了堪称翻天覆地的变化之后，他们对于学习这件事，就逐渐迸发出无比积极主动的主观能动性了。

哪怕身为小孩的阅历和智慧还不足以令他们明白，在这个知识被贵族垄断的时代，他们获得了多么大的机缘。

可单单只是考出好成绩后获得的丰厚奖励，和利用知识帮助家里解决困难后的成就感，都已然能够使他们那追逐利益和渴求肯定的人类天性驱动他们向往学习了。