还是等发表后，再告诉她吧。

青年教师也是有阶级差异的，这其中的鸿沟有时候如同巴西的贫富差距。

处于底层的李豫也在办公室埋头写文章，只不过过程要痛苦很多。她把自己关在办公室里，在手写板上梳理文章的逻辑链。她脑袋里有很多思路，需要整合案例和数据，她想要把脑袋的思想转化成文字，文字变成段落，有逻辑的段落组成文章。过程不是简单的材料或者文字堆砌，还需要高明的加工技巧。她只是整理思路就已经快把自己搞崩溃掉。

正郁闷的时候，李豫接到曹衍一起去食堂的邀请，她答应了。

今天的曹衍有些兴奋，一见到她，便开始滔滔不绝，“李老师，你的建议真不错。我前天找系主任聊过，当时我的课程就增加一位新的助教。昨天晚上，两位助教给班上学生增开两个小时习题课，反响很不错。以后遇到困难，我就找学院和系部寻求帮助，解决问题非常高效。”

李豫心不在焉地点点头，嘴上说着，“挺好的。”

曹衍看出来她的状态，问道，“怎么啦？”

李豫郁闷地说，文章写不出来，一直在整理思路。

曹衍笑起来，“我还以为出什么事呢。文章写不出来不是常有的事情吗？哪有人能经常写出高质量的文章呀。我一般写不出来的时候，就去找一位老前辈的论文，顺着他的思路读原版文字，然后思考我处于他的环境该怎么写，我处于我的环境又该怎么写。虽然不是百试不爽，但大部分时候很有帮助。”

李豫好奇问道，“哪位前辈，我也参考一下。”