“……”

小学生风评被害。

语言上没理了，她只能无言地怒怒地瞪他，发泄自己的不满。

“再瞪罚抄加倍。”沉敛一脸无所谓。

沐妤不情愿地垂眼，从瞪他转移到瞪地面，怒气横生地盯着地面发泄。

“今天又有新的知识，我劝你好好记在脑子里，把你脑子里的线理理清楚，下次我要抽问再不及格，你自己看着办吧。”

“哦……”

沉敛恢复正常教学模式，盯着击剑靶的人型介绍着：“击中有效部位才能得分，每个剑种的有效部位不同。”

沐妤盯着他和击剑靶，视线来回移动般的听讲。

“我们现在学的花剑，有效攻击区域为躯干。”他用花剑指着靶上的人型，顺着轮廓指出相应区域。

沐妤像知识进了脑袋一样跟着点头。

沉敛跟着介绍，其他两种剑种的区域。

——重剑的有效攻击区域为全身。

——佩剑的有效攻击区域为腰部以上所有部位。

三种剑种，从攻击区域面积来说，重剑面积最大，佩剑和花剑差不多。

沉敛盯着她努力学习的脸，挑眉，调侃问：“你该不会想问重剑不应该比花剑好吗？”

鉴于上次问的“佩剑不是比花剑好吗？”这种问题，她可不敢梅开二度，到时候教练又开始摆出一副“你在教我做事”的态度。

这问题是个陷阱，她开始谨慎思考。

“有利也有弊嘛。重剑确实给予了我更多的进攻区域，但自己也有被刺到的最大风险。”

“对吧？”