门廊灯火昏暗，黎听看着他，眼睛乌圆黑亮，像是在等待他最终的宣判一样。

“没人来。”

判词落定。

黎听瞬间泄了气，“好吧，麻烦了。”

神情恹恹地从围栏上起身。

不久后，付屿阔重新走了回来。

黎听走到先前坐的那张沙滩椅旁，叹了声，“那个——能不能借我一床被子。”

只能等明早大家都起床，当然，如果中途有人发现了付屿阔给他们打的电话就更好了。

付屿阔像是摸不透她的脑回路，笑了声。

黎听转头看他，“你笑什么？”

付屿阔微眯眸，“我在想，你是怎么考上陵大的。”

“省前一百考上的！”被质疑的姑娘两腮瞬间鼓起，像是应激的河豚。

可以质疑她不够聪明，也可以质疑她做题速度与想不出最优解的解题方式，但绝不可以质疑她学生时代的努力。

黎听学生时代是老师公认的很有“灵性”的学生，但这种“灵性”又和以付屿阔为代表的，那种“慧根”型学生不同。

她的灵性需要来自师长的点拨，讲透的题她能学会，甚至能举一反三，此后再遇这类题也能轻松写出。

但那时候付屿阔属于，单元课讲完，他自己就能套着公式与老师三言两语的点解，独自流畅做题。

高三那会儿，几乎每晚，黎听都要刷题刷到深夜，大少爷也会“大发慈悲”地陪着她——在一旁畅快淋漓地打游戏。

所以，他们之间最大的区别就在于，黎听绝对算得上勤奋努力型选手。

没有人能否定那一千多个日夜，她刷成山的卷题！