辛校长：“毕竟，猫当学生虽然稀奇，可猫本身是很常见的动物。”

小绒毛：“无论闯了什么祸，只要我不显露尴尬，尴尬的就是别人啦。”

辛校长：“这个类比不是太妥当，不过主体意思确实可以这么理解。”

余鹤张了下嘴，好像很不认同辛校长对小绒毛的说话方式。

余鹤似乎觉得辛校长应该毫不留情地指出小绒毛的错误，而不是在轻描淡写地点评“不妥”后，又重点夸奖它对的地方。

小绒毛注意到了余鹤的欲言又止，心中暗爽：原来你也会因为场合及谈话对象而收敛脾气嘛。你是不是只会窝里横呀？

辛校长可能也注意到了余鹤的不认同，但他装作没发现，有礼地将这一家三口送出办公室。

并在道别前说：“哦，对了，余先生，我校一般并不建议家长频繁亲自入校来检查自己孩子的学习情况。教室内虽安装有摄像头，但除了考试时之外，一般并不会开启。”

辛校长：“这些学生毕竟已经是高中生了，临近成年，需要一些独立空间。而且我校也希望家长能信任我校老师对学生校内事务的处理能力。”

辛校长：“家长将孩子交给了我们，我们便会保证学生在校内好好学习、健康成长。”

辛校长：“如果某学生认为部分老师有做得不好的地方，或者老师认为某学生行为有不妥之处，学生或老师会联系家长，那时候才有必要进行三方的面对面交流。”

辛校长：“当然，我不是说家长应该完全不管孩子的校内情况，只是，建议不要那么紧盯。基础情况老师会定期告知家长，每个月也会有至少一次家长会用以相互交流，其他时间，不妨略微放手。”

以小绒毛对余鹤的了解，它觉得他对这番话已经非常火大了，但他依然忍住了怒气，再次对辛校长说：“我尊重您的教育理念。”