张桂花说起临睡前，孩子找过来的事情，“我瞧着孙女不大愿意回去，我就想着——”

“你想都甭想。”

唐庆国干脆打断，“咱不能为了自己就坑了孩子，留在乡下，那乡下的教育能和大城市比吗？咱村子里，哪家大人不是挤破脑袋的想把孩子放县城里读书，他们在乡下没房子啊？那干嘛都非要在县城里买一套？为的不就是孩子嘛！”

安县的教育资源，绝大部分集中在县城城区，旁边的乡镇学校有，但不仅生源一般，分配下来的老师也一般，更甚者学校管理也一般。

一般传一般，越传越差，形成恶性循环。

而县城的那几个学校，好学生不断挤进去，老师愿意留下，学校满意升学率，很快形成良性循环。

唐庆国：“咱女婿家在王西镇，小三层的洋房造着，崭新崭新的，那他为啥还非要在县城买个套房？不就是为了给大宝上学用的嘛！”

“咱一个小县城，就这么点教育资源，都是抢得不可开交。念念本身就能在省城里上学，多少人羡慕不来的，你倒好，非得把人留乡下。”

张桂花顿时语塞，但很快反驳道：“那孩子不愿意，她说想留在这里，咱能不顾她的想法？”

“得顾，明儿我和念念说一说。”

唐庆国这一番说辞，也就说给自己老伴儿听，其实教育资源这个事儿，也好解决。

大不了藉着她大姑的户口，送去县城上学。

然而最重要的，还是父母。

留在乡下，孩子才这么小，离了亲爹妈，这像什么话！

唐庆国也喜欢天天见着孙女，这大半年，自己每一天都过得特别舒坦。

可人不能只为了自己。

第二天，唐庆国趁空和孩子聊天，说起去留这个事情。