可一旦接收，就不会忘记！

就彷佛有一道重重的壳，困住她的心神，要透过很厚很厚的石墙，艰难的与外界沟通。

这让他明白应该怎么和珠珠相处，首先，教导她时，应该一遍遍重复，让她明白这个动作代表什么意义。

只要她明白了，就不需要再教，因为她已经懂了，只是身体不受控制，无法给出反应罢了。

通过这个方法，他很快教会珠珠除日常坐卧的其他行动，比如写字，比如绘画，以及练武。

相较于外界的反应，珠珠对体内的感受更敏感些，花满楼带着她用内力运行几个周天后，她自己就学会了，不需要再帮忙。

这也让花满楼明白，如果不是心窍不全，珠珠该是天赋惊人的习武奇才！

他愿意拿出十二分耐心，教导她，空闲时，仔细编写教材。

珠珠已经会自发写字，虽现在只能写些简单的，但这种行为已经加入她的作息当中，甚至，花满楼观察到，写字画画和练武时的珠珠，会显得更加灵动，说明她是喜欢的。

因此编写适合她的教材，哪怕之后他走了，珠珠也能靠这些教材多掌握一些东西。

而在相处过程中，他也形成了一套和珠珠沟通的有效办法，比如拍手一下，让她继续手上动作，拍两下就是停止。

这样简单的指令，她很容易就接收了，不需要漫长的反应过程。

小女孩坐在桌前，顿了顿，拿着细小的毛笔，继续一笔一划描摹着，神情严肃认真，双眼明亮，任谁看了都不觉得，她是一个心智不全之人。

花满楼眼中流露出笑意，走出门去，“唐姑娘，你回来了。”