但校服的统一，却不能真正改变学生之间家境的差异。

这种攀比到每一个细节，令人防不胜防的地方，又该怎么去平衡。

“英语老师说，”

没有被怜悯或嘲笑，早田理纱放松下来，小声开口。

“他正在筹备学习互助小组。”

西野澪侧过头，倾听她说话。

“他正在动员其他老师一起去说服教导主任和校长秘书，学科好的学生帮助学科不好的学生，互相补充劣势。”

她咽下米饭后，喝了一口白开水，说。

“我申请加入了理科小组，但是没有人和我当组员。”

西野澪没去问原因，直截了当：“你理科很好？”

早田理纱没想过她这么直白，迟疑了一下：“……应该？我这么说会有自夸的嫌疑，但是国中三年的理科真题我都做完了，没有遇到会让我停顿的题目。”

她说话慢慢的，令人很舒服。

生活在快节奏的家庭、和父母工作环境里，她只有在遇到试图哄她高兴的人面前会听到这种几近卑微的语速。

西野澪吃完了饭，等着她一起合上饭盒。

风雨欲来的天台显然不适合闲聊，她们并肩朝教学楼走去。

“你的课程学到哪个阶段了，高中数学、本科？未来的职业方向是理工科？计算机、机械？”

西野澪问着。

学习上很有天赋的话，就像越前龙马对网球的才能，都已经进入国家重视的选拔比赛里了。

理所当然的，西野澪问了早田理纱。

她这么聪明，对于未来的规划一定是清晰的。

然而。