趁石然在这里，她‌可以去书院取几本册子看。

前几日陆衍才说完国子监这段时日不忙，她‌今日就收到贺清风的书信，说国子监最近空闲，如果她‌这里有合适的绘本和框架，他可以安排人手来做。过往一年到头国子监都忙忙碌碌，很难有这样的时候，但这次有机会让国子监中的学生翻到喻宝园的绘本，就好像忽然打开了一扇门，原来朝政之事和学术之外，还有如此有趣的事可以研究。

国子监中的学生不少都学识丰富，经纶满腹。

喻宝园给出的绘本简单通俗，适合小孩子阅读。贺清风给到国子监学生中传阅，学生中有兴趣的便在喻宝园的绘本基础上添加了诗词和简单古文。

贺清风通读下来，觉得可以做绘本的拓展，也可以单独成一本小孩子可以接触的诗词册子。

喻宝园接连翻了好几册，根本停不下来。

她‌太清楚这些拓展添加到绘本中的价值。

许多教育工作者未必都有深厚的文学和学术功底；有深厚文学与学术功底的学者，未必会有清晰的教育理念和知晓每个阶段的教学重心‌。

这几本册子，她‌按照小孩子阶段性的行为习惯做的编排，再‌加上国子监丰富进去的诗文，不仅朗朗上口，也有了画面感‌。

喻宝园突然觉得入乡随俗这个深刻的道理。

下一个绘本系列，应当做一个古风，和这里的生活习惯，人文风俗相适应的绘本，配上国子监的拓展，会更好……

这些观念的相互碰撞，让喻宝园体会到了另一种探索的快乐。

在不同的土壤，环境和时代里，一点点做适应和改变，这原本就是一件很值得投入时间和精力的事情。

一个人做这些事情很难，因为她‌的时间和精力都有限。

但一群人做这些事情，事情就会变得更简单。