培一班也讲起文理分科的事。

班主任好像理所当然地认为在培一的所有同学都会选择理科，只是草草介绍，说想学文科的可以在学期末找班长要申请表，说完还笑两声。

第二节 课是语文课，李老师夹着书本和保温杯进来，发下作文纸每一组往后传。

这节课和下一节课都是语文课，李老师打算让大家练习作文，在黑板上写下命题。

白郁非接过前桌传来的作文纸，前桌男生很快递过去，转身继续做物理题。

班主任的考虑不是没依据，班里几乎没人把李老师布置的任务当回事，都在偷偷摸摸地做理科题。

李老师坐到窗边看书，也不管大家有没有好好写作文。

易茗也是，看了眼黑板上的题目后，快速地套一个议论文的壳子，一节课不到已经轻松写完，第三节 课开始，也找出数学题开始做。

白郁非上节课只写了一半，像以前一样，又跑题了。

易茗曾给她分析过，她写作文老跑题是因为喜欢写记叙文，故事不受控，很容易跑偏，写议论文会保险得多。

“可议论文很难高分吧，千篇一律。”第三节 课下课后，白郁非又在和易茗讨论作文的事。

“保险对大多数人来说已经够了，记叙文写不好很惨的。”

白郁非分析过往届的作文，满分作文的题材都比较新颖，议论文反而不容易拿高分。

许井藤答应给她以前的作文，也还没整理好。

“那你这次成功不跑题了吗？”易茗直指要害。

“没有……”白郁非吐了吐舌头。