他们回到座位，蒋闲坐在里侧。

下午第一节是杨智胜的课，褚澹特地问了数学课代表要不要先把试卷收了，得到一个否定的答复。褚澹略显意外，“要讲试卷吗？”

如果不是上新课而是讲卷子，确实是不需要收试卷了。

课代表说：“小智说，以后他直接把答案贴出来，你们自己先对一对看能不能解决，再有问题他上课来讲。现在作业量上去了，他收作业批作业太花时间，其他事情做不了了。”

褚澹能懂，“行。”

课代表好像记起了什么，“哦，还有……”

“什么？”

“他说，”课代表看了一眼蒋闲的方向，“他对蒋闲身上发生的事情感到痛心，希望我们班的‘小雷锋’照顾好失忆同学。”

褚澹：“……”

褚澹：“了解了，谢谢转告。”

其实很多老师倾向于使用杨智胜的这个方法，毕竟自觉的学习是教师们最希望看到的，教师们本身还需要去琢磨如何拉成绩，花费大把时间在批改作业上确实让他们头疼。

于是作为同桌，褚澹和蒋闲之间能够互帮互助的事情又多一件，那就是互相批改作业。

晚上褚澹回家，看到周启给自己发信息。

周启：今天蒋闲做的事情都从6班传到我们班来了

周启：你让他来的？

刚洗完澡的褚澹一脸懵，回复问：来什么？他去了5班？

周启：去了6班，你不知道吗？

周启：他和校花就站在走廊上，好多人都听到他说的那句“别把我班长当成你们py的一环，不然我告老师了”

周启：不是我说，他这看起来狂炫酷霸拽的，结果威胁人的手段还是告老师啊？