所以他一边安排学生准备分享，一边在群里艾特关呈明，还给班长发消息，让他也去催一催。

但是无论是发在群里的艾特，还是派出去问情况的班长，都石沉大海。

什么意思？这是打算旷课了吗？副校长有点坐不住了，又在群里艾特了一下。

又过了一会儿，这个关呈明终于在群里回话了：

「不好意思老师，刚才家里停电了，我现在进课堂。」

随后他进入了课堂，这下教室里人齐了。

同时，做阅读分享的同学也开始了分享，分享的书目是夏目漱石的《我是猫》。

“……相信大家都知道夏目漱石这位作家吧。就算不知道这个名字，也一定听说过那句话：‘今晚月色真美’。”做分享的学生点开第一页ppt，照着上面的内容念道。

“这是一句日本的情话，因为日本人是很含蓄的，这句话意思就是很含蓄地表达‘我爱你’。”

副校长暗暗点头，这种以网络流行语引入分享内容的方式还挺可取的。

接下来，学生介绍了一下作者夏目漱石的生平，就开始分享《我是猫》这本书的内容。

……

ppt一页一页翻过去，时间一点点流逝，很快就到了下课时间。

“……以上就是我的分享，谢谢大家！”

阅读分享也进入尾声，分享的学生向观众道谢之后，副校长就这个阅读分享点评了几句，就宣布下课，学生们也一个个退出课堂。

照理说，作为课堂的发起者，只要副校长自己关闭课堂，不需要学生们退出，课堂就会自动结束。