可是他没有把这个单词说出来，结束游戏，而是继续猜了下一个字母：“e。”

老师摇摇头，在圆圈下面画了一条竖线，那是小人儿的躯干。

“abandon！是abandon啊云树！”旁边有人小声提醒他。

但是云树置若罔闻，他猜了下一个字母：“f。”

教室里有点喧闹起来。

“怎么可能啊你别按顺序猜了！”坐他附近的一个男生提醒他。

就像配合这句话一样，老师摇摇头，继续在竖在线画了一条斜线，这是小人儿的左臂。

“g。”云树说。

下面的学生不再提醒他了，他们都发现云树是近乎执着的，好像在坚持自己的什么原则一样，一定要按照这个字母表的顺序来猜。

他们对他放弃这唾手可得的胜利感到惋惜，并且暗暗对他可笑的固执感到无奈。

老师好像也觉得可惜，摇摇头，在另一边也画了一条斜线，这是小人儿的右臂。

“h。”云树说。

老师摇摇头，在下面一点的地方画了一条斜线，这是小人儿的左腿。

“i。”云树说。

老师摇摇头，在另一边也画了一条斜线，这是小人儿的右腿。

至此，这个绞刑架终于变得完整了。

云树的小人儿被吊死了，是这列学生里唯一一个被吊死的小人儿。

老师把粉笔放下来，宣布：“游戏结束。”

游戏虽然结束了，英语课还在继续。

室友还沉浸在刚才游戏带给他的震惊中，直愣愣地看着云树。

云树拉开椅子坐下来，额发垂在他眼前，看起来还是那么让人不舒服。