语文老师在正式开始讲课前，先评讲了一波上周全班交日记的情况，表扬了日记写得好的几名同学。

“现在老师要表扬一下周宇宁同学，不仅日记每次都写得好，字数够，文采也好，言之有物，语言表达能力强，不像有些同学记的都是流水账。”

“老师跟你们说了多少次，记日记不是干巴巴地记流水账，不是把你这一天从早到晚都干了什么，几点洗脸刷牙几点吃饭吃了什么吃的是包子馅饼还是油条、吃完又放了几个屁是响屁还是臭屁都记账一样事无巨细地记上去就行了！”

“当然有同学就屁的气味探究了一番，得出结论：韭菜味儿的屁比酸菜味儿的屁好闻，决定以后吃饺子吃韭菜鸡蛋馅儿的，不吃酸菜馅儿的，嗯这个探索实践的精神是值得鼓励的。”

有同学在底下憋不住乐。

“但更多同学一无感情二无探索精神三只为交上来应付的纯流水账真的不要再记了好吗，又不是皇帝记起居注，别人对你们的吃喝拉撒真的不感兴趣！”

“你们要像写小作文一样来记日记，要善于观察生活，善于发挥想象力，多去思考感受，像周宇宁他就想象力丰富，你们看，他描写的跟蜜蜂一家跟蜻蜓一家，还有跟两只结伴而来的蝴蝶的对话，写的活灵活现绘声绘色。”

说着，语文老师当堂念了一段周宇宁的日记：“我问蝴蝶你从哪里来呀？你的小伙伴儿呢，怎么就你一个人儿呀？

蝴蝶他只扑闪着漂亮的翅膀，不理我。

不一会儿，又一只蝴蝶飞来了，两只蝴蝶肩膀挨着肩膀亲亲密密地蹲在一起，我恍然大悟：这只肯定就是它的小伙伴儿了！