大三学校组织了实习，季雨跟的指导老师是江城聋哑学校的语文老师。

这里的学生不多，一个班也就十来个孩子，大多是完全丧失听力的，小部分戴着助听器。

指导老师人很好，教特殊孩子更困难，老师把技巧都交给他了，比如多用文字，多写板书，放慢课堂节奏……

孩子们对他头上的一体机很好奇，问题也很多，一下课就把他围住了，噼里啪啦打手语，季雨看都看不过来。

大部分是问他之前是不是也听不见的，还有些问他做耳蜗贵不贵痛不痛，是不是做完就能听见了。

来听障学校读书的孩子大部分是因为家里条件不允许，装不上耳蜗或助听器的，自然对他的耳蜗好奇。

季雨心里挺不是滋味的。

五个多月的实习结束，季雨已经能够独自备课上课，班上的十几个学生都挺这个年轻又温柔的小老师。

返校参加实习报告的前天，班上为季雨举办了小小的欢送会，他也自费给班上每个孩子买了小蛋糕。

最顽皮捣蛋让季雨最费心的一个孩子抱着他腰不愿意松手，比划了一半‘别走’又顿住。

岑之行在校门外等他，季雨坐进副驾驶的时候有点没绷着，眼眶泛红。

“舍不得了？”岑之行插好吸管把温奶茶递到他面前。

季雨吸吸鼻子，“他们都好乖。”

岑之行叹了声气。

应该真的很乖，跟小时候的季雨一样。

聋哑小孩儿大多知道自己跟常人不一样，父母为了给他们配耳蜗起早贪黑工作，他们早早懂得了不给别人添麻烦的道理。

“班上就十几个孩子吗？”岑之行记得之前听季雨说过。

“嗯。”