整个教室争相的回答：“碳！”

秦妤：“但如果我这样写，你们还认识它吗？”

黑板上的c，加了几笔，变成了（c）＿n（n→∞）

教室里又寂静了。

秦妤没为难大家，指着两个分子式侃侃而谈：“上面那个完美的结构图，是五水硫酸铜的晶体结构图，下面这个，是石墨烯的抽象写法。

这两者之间有什么对比呢？上面的晶体非常完美，但是，一旦遇热失水就崩解了，而石墨烯这个东西，却能因为碳原子自主规划发展路径，所有的分子互补缺陷，增强了力学性能，有非常强的拓展性和延展性。”

佟爱华低低地嘟囔了一句：“我还是不太懂呢。”

这声音大家都听见了，不禁有人笑了起来。

秦妤摊摊手：“嗯，我就是故意让你们听不懂的，这样我走了你们还在想，她讲的什么玩意儿，这样你们就没时间纠结今天发生的事情了。”

又是一场大笑。

但是秦妤话锋一转：“下面我说人话吧。其实上面的两个物体，我们可以把它看作个人和团队的力量对比。你们觉得我很厉害，很完美，但是，在知识的海洋里，在研究的团队中，在国家防卫的需求中，我一个人厉害有什么用呢？

再说得直白一点，我们的国家需要我们，需要我们每个学生，就算我们现在学得不好，就算我们现在可能只会那么一点点，但是没有关系，只要我们把这一点点学好学精，和别的人互补，那么一样可以在国防事业中发挥自己的能力！

我祝愿各位，以后都能一起努力，在国防科技的领域散发自己的光芒，让我们不辜负在学校的每一天，不让为中华之崛起而读书成为一句空话，让我们踏踏实实的钻研科技，把德以明理学以精工的校训落到实处，国家需要我们，我们也愿意为国家奉献我们的青春！”

群情激昂。