学生吐吐舌头，不敢再说话，陆回舟转身又在黑板上画了一组不同的血管吻合接口，边画边讲：

“移植肾血管破裂是相对严重的并发症，少数跟腹压突然增加、或者血管愈合不良有关，大多数都是血管吻合技术不行引起，谁来回答，这三种吻合角度，哪种适合动脉端端吻合？”

言罢，画亦毕。他转回身来，准备点名，失神一瞬：

教室后排，有个虚影，高高举起手臂。

陆回舟扫他一眼，又看了眼窗外：不知何时，窗外落起薄雪。

陆回舟收回心思，克制着不去看那还高高举着胳膊的虚影，点了一个学生来回答刚才的提问。

学生答完，他做了点评，马不停蹄，又开始讲解移植肾血管破裂的手术处理。

语气冷肃，条理分明，重点凸出，全是干货，可就是快，太快了，没给学生一丝松懈喘气的时间。

偌大一个阶梯教室，没一个学生说话，全都在苦着脸奋笔疾书。

好家伙，师祖讲课原来是这个场面。苏煜勾勾唇，看看学生，又看讲台上陆回舟背对他画板书的挺拔身姿，幸灾乐祸，如痴如醉。

存在感太强，惹得陆回舟不由自主看他，又得到他夸张的大大比心。

怎么了？

苏煜旁边的一个学生莫名其妙，今天的教授格外严厉就算了，怎么好像……还老看他？

他也没打瞌睡出小差啊？

正想着，陆教授眼神又往他这边飘一眼。

学生皮一紧，不敢再走神，全神贯注听讲。

半节课有惊无险上完了。

“休息十分钟，下节课继续。”教授讲得快，走得也快，铃声一响，卷起教案，看了眼教室东南角方向，大步走出教室。