宋软哼了一声，抱着东西扭头就走。

走出供销社拐过街角，她才靠着墙，长长地舒了口气。

系统翻着一本《如何让胆小儿童走向狂野》，在她脑瓜子里啪啪啪鼓掌。

【不错不错，有进步！】

宋软有些不自在：“我那样说，会不会不太好？”

——在儿童自我怀疑的时候要及时制止，并对她的行为给予正向的肯定，增强儿童对自己的信任。

系统深以为然，积极学习：

【胡说！有什么不好的？就该这么做！】

“就……好像不够，嗯，包容大度？”

——必要时需要纠正儿童过于为他人考虑的观念。

【啥叫包容大度？别人占了你的便宜你不和他计较，人家夸你包容。他们吃干抹净了转头夸你一句免

得你暴动，你还真以为自己得了什么好。呸，别听这种鬼话，都是套路。】

——适当运用假设情景的方法进行对比，可以使儿童更加深信不疑。

【原主倒是啥都让，大度包容又善良，但她得了啥好结果吗？你是想照搬原主的人设重走她的人生路？】

宋软疯狂摇头。

【所以你要啥心理负担？该怼怼该揍揍，怕什么，功德原主上辈子已经替你付过了。不忍心时想一句，要是原主在肯定对你们温柔，但她被你们逼死了啊。百因必有果，你的报应就是我。】