果然，又是这种完全不能凸显自己存在感的题目。

“可不可以”这一词真的十分灵性。

这词在别人的嘴中说出，就是单纯地在问老师怎么做；而在黎祈歌口中说出，就是在胸有成竹地准备向老师展示。

亚利维斯默默捂着自己被“伤透”的心，眼睛却十分敬业地看向黎祈歌所指向的地方。

他在教学的时候是非常认真的。其实有这样的学生，亚利维斯心里也很高兴。不过就是没有多大的成就感罢了，没事的没事的。

亚利维斯一边安慰着自己，面上却没有显露出丝毫，而是认真地回答道：“嗯，这里确实有。”

亚利维斯看着上面熟悉的文字，突然记起这是他曾经所写的书。由于时间太过久远，就连他自己都有些忘记当时是怎么想的了。

“那你觉得应该怎么做呢？”

亚利维斯又重新搜索了一遍记忆，锁定答案后，他并没有直接告诉黎祈歌，反而是循循善诱。

“我觉得，可以撤掉没有必要的部分。”黎祈歌认真地道。

那上面的咒语，对于他来说就如同小学生所做的一道题目：“以适当的形式对句子进行缩写，且不改变原意。”

就如同，xx的xx最喜欢喝的茶是产自于xx的xx。而黎祈歌看这些咒语就如同做这些题目，他可以对这些咒语进行缩减，只保留下最原始的部分。

黎祈歌说对了。

亚利维斯对他越看越满意，然后他又问道：“那你准备怎么缩减？”