玉笙却忍不住发散了一下思维——这不就是“天上一日，地上一年”和所谓的“轮回”吗？

因为每个世界都会暂时封存记忆，所以每个世界对当事人都相当于新的一生。

所以在整个穿梭模拟世界的过程中，孩子是很难意识到这个世界有什么不对劲的，毕竟他们从一出生就在这样的世界。

不仅没有记忆，更从未见过真实的世界是何等模样。

而要实现自主清醒，脱出虚拟世界，唯一的办法就是当事人能够意识到这个世界是不真实的。

傅屿三年前大约和玉笙差不多大时便出现了第一次自主清醒了一次。

只不过那时候的他什么都不懂，醒来后便发出声音惊动了那些研究员。

虽然那一次他连处境都没搞清楚，便很快被研究员重新安抚下来投入虚拟世界。

但也是在那一次，他见到了那些研究员将一个比他大不了多少的孩子，从保护着里拖出去。

他们只是简单的看了看便轻描淡写地宣判了那个孩子的死亡。

“大脑损伤严重，精神完全崩溃，处理掉吧。”

后来傅屿才知道，这种拔苗助长式的大脑开发方法，虽然能够让孩子用非常快的速度学习到非常多的知识，心智得到开发。

但这样的方式对孩子的精神和大脑承受能力要求也非常高。

很多孩子会在这个过程中，要么用脑过度，导致脑损伤，要么是因为穿梭的世界太多后，无法自行消化这些庞大的知识，导致了精神分裂。

从孩子八岁开始，第一次考核测试会开始。

大部分家长这个时候就会出现，他们会时刻关注着这个孩子的状况，和家里的那个进行比较。

这样的比较一般会持续到十八岁那天。

同一个父母明显相同的几个孩子会被进行各项综合对比。