“好。”江芸芸起身，笑说着，“你开心，我就开心，希望你一直都这么开心。”

周笙红了眼睛：“好。”

江芸芸让陈墨荷偷偷带了一个馒头给她送去，便自己去书房读书了。

因为前几天和老师的一个小小争执，江芸芸虽先一步道歉了，但老师瞧着还没消气，只是哼唧了一声，然后给她布置了一份莫名其妙的作业。

江芸芸接过作业时欲言又止。

她上次和黎循传一起交上去的那份功课——‘邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多’的策论到现在还没拿到手。

黎循传的已经批改后下发了，不出意外又是一顿骂，小楠枝哭唧唧地准备再写一份上去，但她的还是没下发。

“那个，我的功课吗？”她怯生生问道。

黎淳居高临下地打量着她：“你觉得你写的好吗？”

若是其他人肯定是要谦虚一下的，说几句自己的缺点，但江芸芸到底不一般，犹豫片刻，说了句：“虽书面表达不够文字化，但内容应该不算差。”

她论述的内容从孟子对梁惠王的明暗双线劝谏开始1。

明线是孟子的层层递进的献策，论证‘使民加多’的原因，又慢慢给梁惠王描绘了安宁有序，仁爱有礼的社会状态。

暗线则是春秋各国诸侯角逐好战，用刘向《战国策·序》中‘上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右’为开头，强调各国违背百姓意愿，夺走百姓田地，错失农田丰收，这才导致百姓生活艰难，人力不丰。