陆萸听了，开心道：“祖父不嫌弃太直白吗？”

陆歆笑笑，道：“既是孩童读物，太复杂没意义。”

陆萸忙行至陆歆身旁坐定后，解释起她设计标点符号的用意，古籍不是每个人都能准确把握断句，而有的句子一旦断句出错，其意思就会和原意大相径庭。

陆萸在陆氏学堂上课时，每日跟着老师学文章，全靠老师替她断句，所以自己摸索了这种办法，这样买书的人不会断句也能看懂书籍上的内容。

陆歆听了，点头赞道：“此法甚好。”

接下来，陆萸又解释了一下这些初稿的选材初衷，并表示还有两本启蒙书还在整理中。

陆歆看了一下《劝学》，道：“这篇选的好，朗朗上口又能激励大家学习。”

陆萸也很喜欢这篇，这篇文思想深邃，论证逻辑清晰，语言鲜活生动，把汉字的美体现的淋淋尽致，以至于背诵后过了几十年依然记得非常清晰。

翻到《桃花源记》，陆歆“咦”了一声，问：“不知此文何人所作？”

陆萸突然想起这个时代没有陶渊明，忙笑着解释：“是一隐世高人，孙女幼时偶然所得。”

陆歆看完后，叹道：“写得出这般文章的人，想来也是个志向高洁的隐士。”