她需要一些参考，似乎有些部分不需要自己写, 而有些空白她又不确定。

以及, 最让她困惑的是……如果仅做文书, 可她又不了解学生的活动, 似乎无从下笔？

私下里问了伯德小姐建议，伯德小姐表示以前都是大家临近年底一起分着把报告赶完了事。厄尔也表示以前这件事都很做得很潦草。妮娜找了几份以前的报告给她,可苏菲看了后,还是觉得和自己的工作关系不大,没什么参考性。

苏菲去请教巴林先生,巴林先生倒是对她的疑问先扣了个“工作态度认真、要加油”的帽子，然后鼓励她改变以前的混乱局面，最后，还强调年底学院会重点关注这部分工作情况,之前索隆院长可是问过好几次的。

巴林先生双手交叠在胸前，依靠着转椅，以一种鼓励和期待的目光看着苏菲,对视中，他还点了点头。

作为有一定经验的社畜,苏菲忍住了内心的无语情绪，调整自己的状态，让自己的语气听起来更加诚恳甚至有几分愚蠢：“所以，您说的我了解了,那我怎么开展合适呢？”

果然，上学期期末巴林先生临时甩来的工作就是一个乱摊子吧……之前没人负责就随便干干，现在有人负责就要加大强度。

虽然知道这是允许自己去上课、改变工作量的交换条件, 但，真的有点点棘手，这……不能骂领导，苏菲保持住脸上的微笑。

追问、追问，巴林先生干了那么多年，一定能问出有用的建议。

领导心里一定有一套标准，他不说就是期待自己的成果超出他的期待……这不行，得问明白。

苏菲眼神真诚，左手翻开一页新的笔记本，右手拿笔做准备记录状，“巴林先生……我的确，不知道怎么开始呢？”

巴林先生拿起社团活动方案，找到后附的表格里圈了几个苏菲要填的地方，递给她，“除了这些，你年度要写总结报告，嗯，要覆盖学生活动的开展情况，最好有抽查和评价……”

苏菲忙点头，领导说的最好就是必须的意思。她在笔记本上快速记录关键字：抽查、评价、全闭环管理……