苏菲在讲台的签到册里勾了自己的名字，选了一个在教室边靠后排的位置坐下。

文化通识课是大班型, 上限50人, 一二年级的学生可以根据自己的学习计划和学分需求进行修习, 所以这个班级里的学生来自不同的年级和学系。

这节是《通用语写作基础》, 老师讲解得很清晰，但对苏菲来说难度不小——尽管她已经提前做了一些准备，但许多知识被视为学生入学前已经掌握的。

课程中间有短暂的休息，苏菲对着教材和笔记猛翻,她还自备了《通用语词典》。

“苏菲老师？”授课的老师竟然主动走到她面前和她打招呼。

苏菲赶紧站起来，恭敬又拘谨地问好。

凯莉教授是一位气质稍显严肃的中年女士，她在开课前就注意到这位“苏菲”。

不得不说,她很好奇，为什么学院会有老师主动修习通用语写作,这课程太基础了。

苏菲解释了自己对学院的尊敬和对知识的好奇，也浅浅地表示作为后勤助理想进一步提升自己——也就是变相地承认了自己的基础很差。

虽然凯莉教授神色如常，表示理解，但苏菲还是不免有一丝冒名顶替的羞耻感。

作为顶级学府的教职工,知识水平差又是客观事实，虽然态度好学，但……这种自己很菜的感觉让苏菲很不踏实。

“你是老师？”凯莉教授刚走, 前桌的男生就转头看苏菲，“哎……？”

苏菲点点头，她感受到不止那个男生，周围其他人也在打量自己。估计这种情况在其他的课程上大概也会遇到吧，苏菲只能假装忽视其他人好奇的目光，继续低头翻书。