不算小的屋内都快挤满了，宝音没有急着找茬，而是先询问了朝廷内关于教育的官职，职责划分，以及管辖范围内的权力。

等每个人说了自己的身份和职责后，宝音等旁边登记好，才接过了登记的表格。

“各省地方新式教育的蒙学和中学都归谁管？”

众人面面相觑，有人站出来，“回娘娘，若是县，蒙学无人管，中学归教谕。”

“那么衙门呢？归哪个衙门？”

这话说起来就有些尴尬了，大清的教育现状是有官无衙门。

县级的教谕看着牛逼哄哄跟县太爷平起平坐，实际上一点实权都没有，还是清贫得很。

宝音沉默听完，也明白了好好的学校为什么会成为妖魔鬼怪胡作非为之地，感情是没有人管制。

她记得当年是让教育部门监督，为何没有辖制住，现在情况也了然了。

名义上归教谕管，但也是名义上，有名无权，连打下手的人都没有，光靠着一张嘴两条腿这怎么管？

或许是宝音脸上的表情过于同情，又或是气氛正好，有人开始诉苦，这诉苦就跟有瘾一样，一个接着一个，劲儿上来嘴巴跟没把门一样谁都拦不住。

宝音正对坐着，看到有人挤眉弄眼试图打断，她冷冷眼神扫过去，再带着鼓励眼神看着那将过去憋屈说出来的官员。

得到鼓励，那人说得更加眉飞色舞了。