不过，三年级的题目顶多只能算凄风小雨，五年级学长们面对的才是疾风暴雨。

“自选角度，设计一项具有可行性的物理实验观测或证明t-对偶”是什么鬼？

t-对偶是弦论中的一种对偶性，宋安安上辈子只从军校的教授口里听到过这个词，当时只觉得不明觉厉。

让相当于前世小学五年级的孩子拿极有希望成为终极理论的弦理论做文章，宋安安不知该同情五年级的学长们，还是更该同情批改作业的自己。

牛顿说得没错，他的钱，的确非常不好赚。

第86章

牛顿翻开了练习册。

宋安安规规矩矩地站在旁边，偷瞄老板的表情。

——什么都没看出来。

毕竟死人脸的一大特征就是，哪怕微笑的时候也奇迹般地充满了嘲讽的意味，完全看不出一丝一毫积极的情绪。更何况，牛顿从头到尾都皱紧了眉头，要不是宋安安见过大风大浪，换了其他正常的二年级小学生，恐怕会被自己不乐观的臆测吓死。

“你给了爱因斯坦b+ ？”许久，牛顿抬起头，语气中满是玩味。