当今大汉虽然走上了良性发展的道路世道也呈现出一派公平可事实是仍有大量不公平事件存在哪怕是英明神武的教主并非完全公平就比如齐的堂弟栾遗世人皆知其作恶多端他所犯下的罪孽斩首十次都难以偿还却仍然逍遥法外这便是教主断世不公的最佳体现

教主乃是天下表率他若徇私枉法世人必效仿之时日一长世风日下国无法读家无安宁混乱的时代即将來临

在文章第二部分结尾部分作者还不忘提醒栾奕必须悬崖勒马缉拿栾遗归案还那些栾遗祸害过的百姓一公道率先垂范引领大汉重回公平、公正的道路

看到这儿蔡琰终于知道刚才阅卷官为什么那样神情复杂了在看到华美文字的那一刻他先是欣喜在看到文章的作者选用圣母教公平天下思想为主題的时候他又深深赞同但是在发现作者竟然胆敢委婉指责教主处事不公的时候这让对教主无比崇拜的阅卷官万分愤怒

然而在看到作者以栾遗为典型做出范例之时他又沉默了觉得作者说的也不无道理面目表情霎时挂上一片茫然“难道教主在这件事上真的做错了不可能绝对不可能教主英明神武他所做的事情都是对的沒错都是对的”

与那位阅卷官相对的看到这份考卷蔡琰沒有一丝茫然和纠结因为她知道这篇文章的作者那名考生说的都是对的长久以來栾奕确实太过纵容栾遗了

这种纵容表面看起來是在关怀实际却是害了栾遗正所谓勿以善小而不为勿以恶小而不惩正是因为栾遗在犯下小奸小恶时得不到应有的惩罚才会养成现在无法无天、作恶多端的德行

在这方面栾奕错了错得离谱虽然情有可原但法不容情本应以身作则的他俨然成了负面典型

通篇文章

蔡琰读了足足三遍越看越有味道她开始觉得自己身为栾奕的妻子齐身边最亲近的人却未能及时劝阻栾奕继续纵容栾遗害无数百姓因此受苦害栾遗向罪恶沉沦她罪莫大焉

在最后给文章评分的时候她怀着浓浓的自责毫不迟疑在试卷上写了大大的优写完还不过瘾又在“优”的后面再加一“优”

阅卷官对此颇为不解问蔡琰“主考官此卷对教主多有诋毁之处焉能得如此高分”

蔡琰想了想道：“你难道忘了教主最近提出的‘自由’思想吗其中最核心的一点便是言论自由而言论自由的根本就是对人评价自由只要不是空穴來风任何人都有谈论他人的权力对教主同样如此今天我之所以给这篇文章高分就是在鼓励大家言论自由啊”

考官一听随即释然于是乎《以公振国》的成绩就这样定下了双优阅卷流程也逐渐接近了尾声

张榜那日围场周边接踵摩肩、人言鼎沸都是前來查看成绩的考生

此时诸葛亮、黄月英和杨修便在人群之中奋力向围场大门外侧的圣榜挤去