所以在苏星若把他递给老师的时候，韩一博小朋友没有任何的抗拒，被老师放在垫子上，一下子趴到那儿，伸手就想去拽玩具。

很显然，他确实没有打孩子的分离焦虑。

见一一跟老师玩的起劲儿，所长很自然的拽了苏星若一把，然后指了指外面。

“家长就在这里看吧，哪怕孩子哭了，老师如果不跟你求助，尽量还是不要进去。”

苏星若点点头，她也明白，这样做是为了让孩子更好的适应。

新的环境，新的朋友，一一从来没有跟这么多小朋友一起玩，还有好多新鲜的没见过的玩具，他的注意力显然被吸引的很足，并没有发现妈妈不见了。

差不多半个小时后，他才突然皱着鼻子左右张望起来，但老师很快抱起了他，轻轻哄了几句，又拿了个新玩具递给他，小家伙的注意力，显然又被抓了过去。

就这样又过了十多分钟，一一再次丢掉玩具，想要找妈妈，老师却端来了一排冲好的奶瓶，一人一个分发了下去。

有了好吃的，孩子们再次高兴起来。

但一一明显意识到了妈妈不见这件事儿，虽然没有拒绝奶瓶，但吃的时候也在东张西望，显然是心不在焉的。

小朋友的注意力很容易被分散，小托班的老师显然主要就是用这种办法，来打破孩子们跟家长的分离焦虑，但是也有来的时间长的宝贝，显然已经适应了这个节奏，并不会过多的去想爸爸妈妈了。

苏星若站在窗户外面，一直看到中午的第二顿奶，一一看到端奶瓶的老师，都有些习惯了，也就是哄午睡的时候费了点劲儿，但老师还真就把他给哄睡着了。

看到这儿，苏星若觉得自己也没什么不放心的了。

去问所长具体的入园事宜，站了一上午的苏星若，也是两腿酸疼。