年级越低，参考的权重就越高，这是林恩通过几个年级的成绩综合测算而出，就算不会完全公平，也能做到大差不差。

墙上的名字有些是他寄予期望的，比如赫敏和纳威，还有卢娜。

还有些是他此前没怎么听过，或是没什么印象的，比如一年级的一个活泼可爱的小女孩，阿斯托里亚·格林格拉斯，她似乎是三年级那个叫作达芙妮的女孩的妹妹。

虽然一年级的第一节实践课来的最晚，在周五下午，但她的成绩已经相当喜人。

凭借权重的加持和相当勤勉的学习态度，以及不错的家学渊源，她迅速将自己的成绩爬到了第八名，也成了前十仅有的一年级。

这种你来我往的竞争和追赶也影响到了其他年级，就连高级班的小巫师们都咋呼着让林恩做出适配他们的新教具——以博伊斯为首，声势还真不算小。

甚至麦格教授和弗立维也在看到了效果之后动了心思，思索着如何才能将自己的课程用类似的方式展开。

又或者……与林恩合作，丰富卢恩金属板的功能？

老谋深算的老教授们各怀心思，林恩则是对此乐见其成。

这块石板本就是借鉴了麻瓜的网络技术，将它用魔法方式呈现出来的“基础产物”——以固定载体和永久魔法为支撑的“局域网”。

距离林恩期望的程度，这甚至连起步都还算不上——只能传递信息的网络从来都不会符合他对魔法的认知，但饭要一口一口吃。