这让一些人畏惧外面的世界，畏惧后世，想要闭上双眼，想要关闭国门。

但也让一些人萌发了强国之心，毕竟落后就要挨打，总不能已经通过天幕看到了后世，还依然落得个被坚船利炮打开国门的结局吧？

与此同时，语文教科书也让很多人喜不自胜。

后世的语文老师们讲课可比很多夫子、塾师讲课简洁得多，怎么读，怎么断句，字、词、句怎么翻译，这句话表达了什么思想，这篇文章表达了作者怎样的思想感情，……

嗯……

虽然很多诗、词、文章的作者都表示我写的时候不是这样想的吧，但从此，在前人后人心里，他们就是这么想的了！

“后世的老师竟然是这么教《论语》的！”

“曹孟德这首《观沧海》写得着实是不错。”

“后世的文章，文风与如今可是大为不同，他们走的是白话文风。”

“这就是教普通百姓也能看懂吧。”

“李白、杜甫、苏轼、白居易、陆游、李清照、柳宗元、陶渊明……能被选进语文课本的，都是大家啊！”

“毕竟是集华夏两千多年思想文化之精华？”

“后世那位鲁先生，若是可能，我还真想与他把酒言欢。”

“毛先生如此了不起的人物，诗词竟也写得那般好！‘数风流人物、还看今朝。’哈，还看今朝！”

至于数学、物理、化学、生物、地理。

数学与大家的生活联系密切，但对绝大多数人而言，学学阿拉伯数字、加减乘除、解简单方程式就够用了。

更深的……

“这不是我不想学啊！我真的努力了！我真的尽力了！”

“但是听不懂！”

“那个老师讲的好像不是很难，可是……”

“我觉得我是听懂了的，但老师布置的题目我做不出来……”

“这数学怎么这么难啊！”