“她什么地方……不好？”凌珊耐心地问道。

心中大致明白了，问题可能出在去年来这里教课的那个志愿者身上。

“她……她只会反复地让我们把一个字、一个句子写写写！我们其他所有课加起来的作业都没有汉语课一门多！”小姑娘在心中将句子组织了半天后，涨红了脸说道。

而有人带头后，其他学生们也都纷纷开口，表达着心中的怨言，甚至有点争先恐后的意味。

“有，太多的，考试！每天，上课都，听写！每周都要，做卷子！”

“她讲得，很难懂，全都是语言的规则！我，用不了那些规则！”

“她上课总是一个人，讲课，不停地讲！我有，听不懂，她不让我打断她，不让我提问，还说我……捣乱她！”

“我，我妈妈来学校时，她还和我妈妈说，我不认真学习！没有，好好地，听她的课！”

“每次我们问她问题时，她都不给我们解释，只会用四个汉字来回答我们……”

最后那句话是马丁说的。而马丁说了半句后，二十个孩子异口同声地喊出了那个前任老师用来解答一切汉语问题的万能答案——

“固定搭配！”

之前一连串磕磕绊绊又四声不分的发言，唯独这四个字……吐字清晰、声调标准。

……看来这四个字他们真的是听那个老师说了太多遍了啊。

凌珊有些汗颜，她感受到了这帮孩子那快要实体化的愤慨与怨念。

马丁又继续补充着：“而且……她的脾气还不好，总是说我们不聪明，也不勤奋！我……我可以表演一下吗？表演一下当时！”

“当然可以。”凌珊没想到马丁还要来场往日重现，这小子够活泼也够有创意。